L’attività formativa, volta a fornire agli insegnanti nuovi strumenti per affrontare l’inclusione tra abilità, disabilità, dsa e altri deficit o svantaggio, si comporrà di 6 incontri da 4 ore l’uno da svolgersi tra settembre e ottobre 2019 presso una delle sedi di Musical-Mente di Brescia, secondo il seguente programma:

2.1
Percorso di musicoterapia strumentale individuale o di gruppo da realizzarsi tra novembre 2019 e febbraio 2020, presso una delle sedi di Musical-Mente più consona ai partecipanti, 1 volta alla settimana per complessive 20 lezioni da 30 minuti ciascuna se individuali, o di 1 ora se in un piccolo gruppo. L’attività verrà modulata in base ai bisogni dei partecipanti:
a) per gli alunni che non presentano gravità, verranno affrontate le tecniche espressive base dello strumento scelto secondo una metodologia che non preveda un approccio teorico astratto o la lettura della partitura, bensì un coinvolgimento attivo direttamente sullo strumento.
b) per gli alunni con gravità, è previsto un percorso di musicoterapia orchestrale di gruppo durante il quale saranno affiancati da volontari esperti e dai docenti di Musical-Mente o della scuola di provenienza che hanno seguito la formazione propedeutica (tirocinio).
Docenti: un docente esperto di musicoterapia orchestrale per i disabili gravi e/o un docente di strumento di Musical-Mente per gli alunni con dsa e altri deficit o svantaggio, e insegnanti di musica professionisti.
Beneficiari: per la musicoterapia fino a 14 bambini con disabilità fisica e/o psichica dsa e altri deficit o svantaggio provenienti dalle scuole coinvolte + 2 bambini autistici segnalati dall’Associazione Autismart.

2.2
Attività musicale di formazione d’insieme e orchestrale tra bambini con disabilità fisica e/o psichica dsa e altri deficit o svantaggio provenienti dalle scuole partecipanti e bambini normodotati frequentanti l’Accademia di Musical-Mente.
La formazione d’insieme e orchestrale avverrà tra febbraio e maggio 2020, 1 ora alla settimana per complessive 10 ore presso una delle sedi di Musical-Mente più consona ai partecipanti. I ragazzi dsa, adhd o svantaggio verranno inseriti gradualmente con i bambini normodotati nell’attività di formazione d’insieme e orchestrale giovanile dell’Accademia di Musical-Mente a due indirizzi: classico e moderno. I bambini saranno accompagnati nel lavoro d’insieme e orchestrale da un percorso di tutoraggio realizzato dal docente, in collaborazione con un giovane alunno normodotato dell’orchestra e da alcuni musicisti volontari. Azione di tutoring sarà svolta anche dagli alunni dei gradi avanzati dei corsi di musica di insieme sia classica che moderna.
Docenti: insegnanti di Musical-mente ad indirizzo musicale moderno e classico. Gli insegnanti di musica delle scuole partecipanti che hanno seguito il percorso formativo propedeutico potranno, in quest’azione, partecipare supportando le attività in forma volontaria (tirocinio).
Beneficiari: 14 bambini con disabilità fisica e/o psichica dsa e altri deficit o svantaggio, provenienti dalle scuole partecipanti a cui si aggiungono 33 bambini normodotati frequentanti l’Accademia di Musical-Mente.

2.3
Attività formativa teatrale di espressione corporea e verbale tra bambini con disabilità fisica e/o psichica dsa e altri deficit o svantaggio provenienti dalle scuole partecipanti e bambini normodotati frequentanti l’Accademia di Musical-Mente
L’attività teatrale si volgerà tra novembre 2019 e maggio 2020 per complessive 15 ore presso una delle 10 sedi di Musical-Mente più consona alle esigenze dell’alunno. Si lavorerà da un lato sull’espressione corporea come linguaggio non verbale, che prova a dimostrare stati, emozioni, sentimenti e pensieri, ma anche come strumento per conoscersi, sentirsi e manifestarsi, consentendo lo sviluppo di capacità fisiche, emotive, creative e sociali, e dall’altro, sull’espressione verbale per aiutare i bambini ad esprimersi anche attraverso la propria voce. I partecipanti saranno accompagnati nel lavoro d’insieme da un percorso di tutoraggio realizzato dal docente, in collaborazione con un giovane alunno normodotato dell’orchestra e da alcuni attori volontari. Azione di tutoring sarà svolta anche dagli alunni dei gradi avanzati di corsi teatro.
Docenti: insegnanti di musica e teatro di Musical-Mente
Beneficiari: 14 bambini con disabilità fisica e/o psichica dsa e altri deficit o svantaggio e non, provenienti dalle scuole partecipanti o da Autismart, a cui si aggiungono 50 bambini normodotati frequentanti l’Accademia di Musical-Mente.

Da realizzarsi tra marzo e giugno 2020 all’interno delle sette scuole partecipanti. L’attività di integrazione nel percorso scolastico avverrà con due modalità differenti: musicale e teatrale.
Musica: Il repertorio e l’esperienza appresa nelle azioni 2.1 e 2.2 verrà condivisa dagli insegnanti di musica in orario scolastico con le loro classi per la realizzazione di un brano appositamente arrangiato e finalizzato all’inclusione utilizzando lo strumentario didattico.
Teatro: Il repertorio e l’esperienza appresa nell’azione 2.3 verrà condivisa dagli insegnanti di lettere in orario scolastico con le loro classi per la realizzazione di una rappresentazione teatrale appositamente realizzata e finalizzata all’inclusione utilizzando lo strumentario didattico.
Docenti: insegnanti di musica in organico alle scuole partecipanti e insegnanti di lettere
Partecipanti alle attività musicali e teatrali: 28 classi tra primaria e secondaria per complessivi 560 bambini abili, disabili, dsa e altri deficit o svantaggio.

Il progetto prevede due momenti (teatrale e musicale) di restituzione del lavoro svolto alle famiglie e alle classi delle scuole partecipanti. Gli eventi si realizzeranno nella primavera del 2020 in data da definire con le scuole coinvolte.